三招素材大变身击破高考作文“字数少叙事多思路无”的问题

  语文常常被学生们安排在最后写,等写完其他作业后,一看半夜12点了,该睡觉了,于是语文也就歇菜了。

  无论是男生还是女生,学生们的通病就是——不提作文,可写写,提了作文,等靠托。

  之所以学生们这么厌烦作文,是因为他们觉得不会写。很多学生的作文,处于“字数少,叙事多,思路无”的状态。

  高考作文,主要考议论文,学生们要根据材料,提出自己的观点,然后加以论证。

  很多孩子,不会写议论文,常常大段大段地记叙名人的事例,导致作文分数不高。

  其实,素材是不能大段记叙的,素材的运用一方面增加了字数,可以更快地满足高考作文字数的要求,另一方面又可以给观点提供证明,所以一定要学会运用素材。

  在《手把手教你写出高分作文》中,作者田雷,就提出了素材大变身的三个方法,帮助学生们学会灵活多变地使用素材,告别面对素材“无话,拖沓,写不情”的尴尬。

  田雷是高考语文教学的大神,作为北京市重点中中学前高三把关教师、人教社特聘语文教研员,他具有丰富的一线您他精确预测 天津卷语文高考作文。2021年所教学生语文最高分136分,平均120分以上。2015-2020年高考均有满分作文弟子。

  高考语文的评分规则分为基础分和提高分,要想获得高分,那么“可以从立意深刻、材料运用得当、语言优美、结构新颖这四个方面努力。”

  可是,什么样的立意深刻,如何能够在规定的时间内,切入题干,找到立意深刻的点呢?这一点,就像镜中月水中花一样,难以抓住。语言优美,需要很强的文字驾驭能力,可以运用长短句、拟声词、修辞达到语言优美的作用,但是,优美需要语言的积淀。结构新颖,往往是学生们最少运用的,因为“怕错”所以不敢铤而走险,往往学生们都会运用熟悉的文章结构。

  “此法的意思是说,对一个人物,要了解得非常深入,了解他的各个方面,例如研究一个名人就要尽可能地研究得有血有肉,他童年的经历、成才过程、名言、职业特点,都要了解,只有这样,才能用有限的材料应对无限的题目。

  此外,我建议大家最好了解几个不太被熟知的人物,像瞿秋白,弘一法师,等等。让阅卷老师觉得耳目一新,让他愿意读你的作文,而这恰恰就是作文拿高分的前提。”

  这就是说,学生在平时要注重作文素材的积累,才能在考场上推陈出新,给作文增分。

  田雷老师在《手把手教你写出高分作文》中,指出了作文素材的积累与运用方法。

  每年学校老师都会给学生一些热点人物作为素材积累起来,例如张桂梅、钟南山、苏炳添……在雷同的作文热点素材中,如何能够破圈呢?

  “仅仅积累材料可不够,还需要仔细地打磨自己相对熟悉的材料,这样才能收到‘事半功倍’的效果。”

  学生们可以向热点人物的前后左右去拓展,对这个热点人物所辐射出的信息点进行整合分析,就可以让素材翻倍。

  例如,掌握了张桂梅无私奉献,扎根农村教育,改变大山里女孩的命运。顺便拓展到张桂梅的其他事迹,“家国难两全”,为了给学校求取资金,而错过了见家人的最后一面。这是竖向的前后拓展。也可以横向的左右拓展,和张桂梅一样的扎根教育的支月英老师,从支姐姐到支妈妈,尽管岁月斑驳了双鬓,但是一切为了孩子的初心是不变的。

  “把自己熟悉领域的材料以高精度知识的形式展示出来,也就是说要让材料真实化、细节化、情感化。”

  例如,中国短跑名将苏炳添,可以从“坚持”角度写他一直坚持训练,持续自律;也可以从勤学角度写,作为运动除了体能训练外,还钻研运动学术理论;还可以从中国力量”角度写,在奥运会上,创造了历史,展现了中国速度、中国力量。

  “真正的优秀作文,不是在文章中堆砌材料,而是根据离异对所用的材料精挑细选,其材料是相当精当的”。

  在作文中,学生在积累素材时,要对位,也要保鲜,才能更好地发挥素材的作用。

  例如,对于爱国来说,可以用董存瑞、邱继光、刘胡兰、李大钊……但是,这些人物都比较老了,我们可以提升材料的新鲜度,使用杜富国、戍边战士等。

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